« شرح مختصری از زندگی استاد دکتر سید مهدی الوانی »
آموزش ابتدایی را در مدرسه بیهقی كه مدیری سختگیر و جدی داشت شروع كردم، ایام مدرسه دوست‌داشتنی نبود، بچه‌هایی را كه چوب و فلك می‌كردند و شاگردانی را كه با كاغذی در گردن آویزان، در كلاسها می‌گرداندند، همیشه در ذهنم هست. كلاسها همیشه مملو از غبار بود و ذهن من هم هنوز غبار آن زمان را دارد، غبار دلتنگی و آزردگی دوران كودكی. بعد از مدرسه بیهقی به مدرسه مصباح مرجانی آمدم كه مدرسه بهتری بود و از آنجا گواهینامه ششم ابتدایی را اخذ كردم.
سال اول دوره متوسطه را در دبیرستان حكیم نظامی گذرانیدم. مدرسه‌ای با یك حیاط بزرگ بیرونی و یك حوض پر از نیلوفرهای آبی و حیاط اندرونی و كلاسهای متعدد، كف كلاسها آجر و خاك بود و زمستانها بخاری‌های زغال‌سنگی، كلاسهای سرد را گرم می‌كرد. دبیرستانی با یك ناظم سختگیر و چوب به دست و فراشهای پیر و اخمو، اما معلمین مهربان و دلسوز كه از میان آن تیره و تاری مدرسه، هنوز چهره‌هایشان در خاطرم هست. در میان دبیران، دبیری داشتیم بنام آقای صفوت كه به ما ادبیات درس می‌داد و قبل از آنكه علم و دانش ایشان بر من اثر گذارد منش و روش وی مرا شیفته خود می‌ساخت. از او رسم معلمی آموختم و این نكته شاید برای آنان كه به حرفه علمی مشغولند جالب باشد كه برای معلم قبل از آنكه علم مهم باشد اخلاق واجد اهمیت است و دانشجویان من بیش از آنكه از علمشان بهره گیرند، از سرچشمه خلق و خویشان بهره‌مند می‌شوند. از آنجا بود كه یاد گرفتم اخلاق، علمی بالاتر و برتر از اندیشه علمی است.
ابتدا دوره‌ای را به عنوان آموزش نظامی در پادگان شاه‌آباد غرب كه اكنون اسلام‌آباد غرب نام گرفته است، گذرانیدم. در پادگان فرماندهی داشتیم میانسال كه در مورد سربازان بسیار سختگیر و در عین حال با محبت بود. دوره آموزشی به سرعت سپری شد و در توزیع، ما را به عنوان سپاهی دانش در دهكده سردهلق كه از توابع صحنه كرمانشاه بود جایابی كردند.
دوران ده برای خودش دورانی بود، در عمارتی ساكن بودم كه مدرسه سه اطاقه‌ای بود رو به گورستان ده كه منظره‌ای غم‌انگیز داشت. راه را باید با اسب یا قاطر طی می‌كردیم و گاهی هم پیاده. ده از تسهیلات اولیه از جمله حمام محروم بود ولی بچه‌های مدرسه زرنگ و باهوش بودند. كلاسی داشتم كه از سال اولی در آنجا درس می‌خوانند تا سال ششمی. هر كلاسی در یك ردیف نیمكت می‌نشستند. دخترها را به مدرسه نمی‌فرستادند و خلاصه بعد از مدتی از ده مرخص شدم و‌آمدم به تهران. رشته ادبیات انگلیس را در دانشگاه ملی شروع كردم. در محضر استادانی چون دكتر سید صادق گوهرین كه تفسیر مثنوی می‌گفتند و استاد عماد خراسانی كه ترجمه می‌گفتند و استاد كریمان كه ادبیات فارسی را تدوین می‌كردند تلمذ كردم. البته استادان خارجی هم بودند كه انگلیسی و آلمانی را در محضر آنان خواندم. دكتر گوهرین بیشترین اثر را در این ایام بر من گذاشت. كلاسهای ایشان فضایی روحانی داشت كه با كلام مولانا درهم می‌آمیخت و جذبه خاصی را به وجود می‌آورد. همیشه آرزو داشتم بتوانم در دانشجویانم چنین حالت جذبه و شوری را ایجاد كنم.
پس از دوره لیسانس، وارد فوق لیسانس مدیریت آموزش و پرورش در دانشگاه تهران شدم، آنجا هم استادانی چون دكتر کاردان، دكتر سرمه، دكتر نیساری، دكتر برهان‌منش، دكتر شریفی، ... داشتم بعد آمدم به فوق لیسانس علوم اداری در دانشگاه تهران و آنجا هم از استادانی چون دكتر بشارت، دكتر اقتداری، دكتر صدقی، دكتر اكبری درس آموختم و در همین ایام كار خودم را بصورت رسمی در وزارت كشاورزی آغاز كردم، شغلم كارشناس بهبود روشها بود. مدتی كه در آنجا كار كردم رئیس اداره شدم و چون علاقه به تدریس و تعلیم بیشتر بود به مركز آموزش مدیریت دولتی كه متولی آموزش مدیران است، منتقل و مربی آموزشی شدم.
پس از عزیمت به آمریکا دانشگاه كالیفرنیای جنوبی، فوق‌لیسانس و دكترای مدیریت دولتی گرفتم. در آنجا فیلسوفی بود به نام راموس Ramos كه برزیلی تبار بود. برای درك مطالبش سعی وافر كردم و مقاله «نقد عقل ابزاری» بخشی از تأثیرات این استاد بر من بود.
خاطرم هست كلاسهای این استاد در عمارت كوچكی كه در كنار دانشگاه قرار داشت و او آنجا را كلبه می‌نامید برگزار می‌شد. پیپ بزرگی داشت كه دائم آن را روشن می‌كرد و در طول كلاس ضمن صحبت كردن آن را دود می‌كرد. نقد او از تئوریهای بازاری و دیدگاههای تحصلی و كمی، همواره در ذهن من بوده و هست.
نكته دیگری كه از كلاس ایشان بخاطر دارم، اداره كلاس تئوریهای مدیریت بهمراه استاد جوانی بنام نایگرو بود كه بعد كتاب معروف مدیریت دولتی جدید را نوشت. ایندو در كلاس با هم بحث و جدل می‌كردند و همه ما را به بحث فرا می‌خوانند و كلاس سه ساعته ما را پربار می‌كردند. وقتی به ایران بازگشتم و دوره دكترا در دانشكده مدیریت دانشگاه تهران آغاز بكار كرد قرار شد درسهایی را با دو استاد برگزار كنیم كه چندان موفق نبود و در مقایسه با كلاسهای آنجا به من یاد داد كه ما برای كار گروهی آماده نیستیم حتی در دانشگاه و كار علمی.
سال 1360 به ایران بازگشتم. انقلاب تغییرات بسیاری در همه جا از جمله دانشگاهها به وجود آورده بود. با فراز و نشیب‌ها و برخی بی‌مهری‌ها ساختم و مراتب مختلف دانشگاهی را طی كردم و در سال 1370 استاد شدم و در سال 76 به عنوان استاد نمونه انتخاب گردیدم. مدتی رییس دانشكده حسابداری و مدیریت دانشگاه علامه طباطبایی و زمانی هم مدیر گروه مدیریت دولتی بودم.
در این دوران كتاب و مقالات چندی نوشته‌‌ام كه در فهرست ضمیمه آمده است و همیشه سعی‌ام این بوده است كه آگاه شوم و آگاه كنم و برای كشور و هموطنانم مفید باشم.
در سال 1355 ازدواج كردم كه حاصل آن پسری به نام سیدپیمان و دختری بنام سیدپریسا است. كه هر دو در دانشگاه مشغول به تحصیل هستند.
درخصوص نقش مدیریت در توسعه ایران
از نظر نقش دانش مدیریت در توسعه كشور، عقیده دارم كه مشكل ما دانش مدیریت نیست بلكه ایجاد باور این دانش مانند سایر رشته‌های علمی، نزد سیاست‌گذاران و تصمیم‌گیرندگان عالی‌رتبه كشور است. اگر آنان این باور را داشته باشند این دانش به عرصه عمل پا خواهد نهاد و مسلماً نقش عمده‌ای در توسعه كشور خواهد داشت، همانگونه كه در كشورهای موفق دنیا چنین بوده است.
شرح احوال علمی و آموزشی
نام: دكتر سید مهدی الوانی
تاریخ تولد: 1323
محل تولد: تهران
مرتبه: استاد
پایه: 24
شماره شناسنامه: 2319
سوابق تحصیلی
• دیپلم ریاضی دبیرستان مروی تهران، سال 1342
• لیسانس زبان و ادبیات انگلیسی ـ دانشگاه ملی ایران، سال 1349
• فوق لیسانس علوم تربیتی ـ دانشگاه تهران، سال 1351
• فوق لیسانس علوم اداری ـ دانشگاه تهران ، سال 1356
• فوق لیسانس مدیریت دولتی ـ دانشگاه كالیفرنیای جنوبی آمریكا ،سال 1361
رساله‌های پایان تحصیلات
• رساله دوره لیسانس: بررسی اشعار رابرت فرست به انگلیسی، 1349
• رساله دوره فوق لیسانس علوم تربیتی: پژوهشی در زمینه مدارس جامع، 1351
• رساله دوره فوق لیسانس علوم اداری: پژوهشی پیرامون مشكلات سازمانی و عدم ارضاء نیازهای كاركنان، 1356
• رساله دوره دكتری: نظریه‌های مدیریت از دیدگاه اسلام به انگلیسی، 1361
سوابق شغلی
• كارشناس امور اداری ـ وزارت كشور، 1349 تا 1352
• رئیس اداره بهبود روشها ـ وزارت كشاورزی، 1352 تا 1354
• مربی آموزشی مركز آموزش مدیریت دولتی، 1354 تا 1360
• رئیس اداره آموزش مركز آموزش مدیریت دولتی، 1354 تا 1355
• رئیس انتشارات مركز آموزش مدیریت دولتی، 1355 تا 1357
• استادیار مجتمع دانشگاهی علوم اداری و مدیریت بازرگانی، 1360 تا 1368
• دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی، 1368 تا 1373
• رئیس دانشكده حسابداری و مدیریت ـ دانشگاه علامه طباطبایی، 1368 تا 1372
• استاد دانشگاه علامه طباطبایی، 1373
• عضو كمیته مدیریت سازمان سمت از 70 تا 74
• عضو كمیته تخصصی دفتر گسترش دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی از 70تاكنون (79)
• عضو شورای دانشگاه از 70 تا 72
• عضو شورای تخصصی اداری وزارت علوم و آموزش عالی از 69 تا 70
• عضو صاحبنظر كمیته اصلاحات اداری وزارت بهداشت، درمان و آموزش پژشكی از 77 تا 79
• عضو هیأت مدیره سازمان مدیریت صنعتی از 76 تا 79
• مشاور مدیریت طرح مطالعات الگوی برنامه‌ریزی و اجرای امنیت غذا و تغذیه كشور 1377
• مدیر گروه مدیریت دولتی دانشگاه علامه طباطبایی از 73 تا 77
• مدیر گروه مدیریت دولتی مجتمع آموزش عالی قم از 77 تا كنون (79)
• سردبیر نشریه مطالعات مدیریت از 77 تا كنون (79)
• عضو هیأت مدیره سازمان بین‌المللی توسعه مدیریت از 77 تا 79
• عضو هیات تحریریه نشریات: برنامه و توسعه ، مدیریت دولتی به مجتمع آموزشی عالی قم، مدیریت و توسعه، تدبیر، مطالعات دفاعی استراتژیك
• مشاور بانك كشاورزی از 77 تا كنون (79)
• سرپرست كمیته تخصصی مدیریت شورای عالی برنامه‌ریزی وزارت علوم از سال تا كنون (79)
• استاد نمونه سال 77
• چهره ماندگار سال 82
• معاون آموزش دانشگاه علامه طباطبایی از سال 1382 تاكنون 83
سوابق آموزشی
تدریس دروس مدیریت در سطوح كارشناسی، كارشناسی ارشد، دكترای مدیریت و حسابداری در دانشگاه‌های تهران، تربیت معلم، تربیت مدرس، شهید بهشتی، علامه طباطبایی، مجتمع آموزش عالی قم، دانشگاه فرماندهی و ستاد نیروی هوایی.
راهنمایی پروژه‌ها و رساله‌های تحصیلی رشته مدیریت در سطوح كارشناسی، كارشناسی ارشد و دكتری.
فعالیت‌های پژوهشی
• پژوهشی در زمینه میزان اثربخشی طرح‌های واگذاری برخی از كارهای دولتی به بخش خصوصی در دانشگاه‌های مستقر در تهران، 1372
• پژوهشی در زمینه میزان اثربخشی طرح‌های واگذاری برخی از كارهای دولتی به بخش خصوصی در دانشگاه‌های مستقر در تهران، 1372
• پژوهشی در زمینه فشارهای عصبی مدیران، به اتفاق دكتر ابطحی، 1370
مقالات
• جذب نیروهای انسانی كارآمد، ترجمه، مدیریت امروز، تابستان 1352
• گروه‌های نامتجانس، ترجمه، مدیریت امروز، بهار 1353
• ابعاد زمان در مدیریت در مدیریت، ترجمه، مدیریت امروز، تابستان 1353
• مدیریت و تكنولوژی، ترجمه، مدیریت امروز، پاییز 1353
• تجزیه و تحلیل مبتنی بر واكنش‌های متقابل، ترجمه، مدیریت امروز، زمستان 1353
• افول احساس وفاداری و تعلق سازمانی، ترجمه، مدیریت امروز، بهار 1354
• امكانات مدیران در رهبری یا هنرهای مدیریت، ترجمه، مدیریت امروز، پاییز 1354
• برداشتی نو از مدیریت، ترجمه، مدیریت امروز، زمستان 1354
• نظام بودجه‌بندی طرح و برنامه، ترجمه، مدیریت امروز، بهار 1355
• بازنشستگی گام به گام، ترجمه، مدیریت امروز، پاییز 1355
• قبول اختیار، ترجمه، مدیریت امروز، زمستان 1355
• فن همانندسازی، ابزاری برای مدیران، ترجمه، مدیریت امروز، بهار 1356
• مقدمه‌ای برای آشنایی با سازمانهای ماتریسی، مدیریت امروز، تابستان 1356
• پژوهشی در زمینه برخی از مشكلات سازمانی و عدم ارضاء نیازهای كاركنان، تحقیق، مدیریت امروز، بهار 1357
• نظریه برابری، بحثی در رفتار سازمانی، ترجمه، مدیریت امروز، بهار 1357
• بودجه‌بندی بر مبنای صفر، تالیف، مدیریت امروز، تابستان 1357
• نقش قضایای اداری در آموزش مدیریت،دانش مدیریت، تابستان 1367
• كاربرد الگوی تحقیق تجربی در مدیریت، دانش مدیریت، پاییز 1367
• بهره‌گیری از ساختارهای خزانه‌داری در توسعه صنعتی (2 بخش)، پیام پتروشیمی، زمستان 1371
• سبك شما در مدیریت تعارض چیست، مطالعات مدیریت، زمستان 1371
• مقدمه‌ای در آشنایی با سیستم‌های متخصص، مدیریت دولتی، تابستان 1372
• مقدمه‌ای بر مطالعات تطبیقی در مدیریت دولتی، بهمراه آقای واعظی، مطالعات مدیریت، تابستان و پاییز 1372
• نظام كنتزل استراتژیك و آینده‌نگر در مدیریت، فصلنامه اقتصاد كشاورزی و توسعه، زمستان 1372 با آقای طلایی
• سازمانهای یادگیرنده یا دانش‌آفرین، مدیریت دولتی، شماره 27-26
• بهره‌وری از دیدگاه نظریه فعالیت، تألیف، مدیریت دولتی، شماره 30-29
• در جستجوی دانش جدید خط مشی‌گذاری، تألیف، نشریه كنترولر، شماره 1، بهار 1375
• چگونه مدیر می‌تواند شنونده خوبی باشد، ترجمه: نبیین و گریفین، تازه‌های مدیریت، شماره 12 و 13 در ماه 4/75 چاپ شده است.
• استفاده بهینه از زمان، تالیف، تحول اداری، شماره 12 و 13، در ماه 4/75 چاپ شده است.
• پدیدارشناسی مبنایی برای پژوهشهای علوم انسانی، تألیف، تحقیق در علوم انسانی، شماره 1، سال 1375
• نظریه بی‌نظمی یا نظم غایی، تألیف ، مدیریت دولتی،شماره 31، زمستان 1374، منتشر شده در 1375
• مسئولیت اجتماعی مدیران،تألیف، تحول، شماره 28، آبان 1375
• بهبود مدیریت از طریق ارزیابی شبكۀ مدیریت، ترجمه، تازه‌های مدیریت، شماره 15، بهمن 1375
• سرنوشت كار از دو دیدگاه، تألیف ، نامه فرهنگ، سال 7، شماره 2، 1376
• سازمانهای بحران‌پذیر و بحران‌ستیز، تألیف، دانش مدیریت، 35 و 36،زمستان 75، بهار 76
• سازمان مجازی، مدیریت دولتی، 41 و 42، پاییز و زمستان 1377
• اعجاز گران مدیریت، مدیریت دولتی، شماره 44، تابستان 78
• تصمیم‌گیری از نگاه نظریه آشوب، با دانایی فرد، تحول اداری، دوره 5، شماره 21
• بازتاب جلوه‌های نظریه بی‌نظمی در مدیریت، مطالعات مدیریت، 21 و 22 و بهار و تابستان 78
• پژوهش كیفی،مطالعات مدیریت، 20و زمستان 77
• ضرورت تدوین منشور اخلاقیات سازمانی، تحول اداری، دوره 5 ـ شماره 19، آذر 77
• مدیر بحران‌آفرین، كنترولر، شماره 3 و 4، پاییز و زمستان 75
• در جستجوی مدلی برای تصمیم‌گیری در شرایط مبهم و بی‌نظم، مدیریت دولتی، 37، تابستان 76
• آیین‌ها و رسوم سازمانی، طریقی در شناخت فرهنگ سازمانی، مدیریت و توسعه، شماره 1، تابستان 78
• مؤسسه تحقیقات و آموزش مدیریت (وابسته به وزارت نیرو)
• نقش مدیریت در ایجاد و توسعه سرمایه اجتماعی، تدبیر، سال دهم ، شماره 100، بهمن 78
• مدیریت كیفیت جامع و پرسشهای بی‌پاسخ، نشریه مجتمع آموزش عالی قم، سال اول، شماره 3، پاییز 1378، به همراه دانایی‌فرد
• تجدید ساختار نظامهای اداری، یك اصل محوری در توسعه، مدیریت توسعه، شماره 3، زمستان 1378، به همراه شیروانی
• سازمان دانشی، كنترولر، كنترولر سال 2، پاییز و زمستان 77
• مدیریت توسعه پایدار، مدیریت و توسعه، سال 1 شماره 4، بهار 79
• مسئولیت جهانی و توسعه، مدیریت و توسعه، سال 1 شماره 5، تابستان 79 به همراه عربشاهی
• دولت مدیریتی و مدیریت دولتی، مدیریت دولتی، شماره 47، بهار 79
• نظریه انتخاب عمومی و ضرورت تحول در ساختار اداری، مطالعات مدیریت، شماره 23 و 24 پاییز و زمستان 78
• نقش مؤلفه‌های ارزشی در آن نقش فشار عصبی، نشریه مجتمع آموزش عالی قم، سال 2 شماره 5، منتشره در پاییز 79 بهار 79 به همراه قلی پور
• تصمیم‌گیری شهودی به ویژگیها و كاربردها، فصلنامه مطالعات دفاعی استراتژیك، شماره 5 و 6 ، تابستان و پاییز 79
• منشور اخلاقیات سازمانی در كلام مولی علی (ع)، مدیریت دولتی،شماره 48 و 49 تابستان و پاییز 79
• ویژگیهای نظام كارآمد نظارتی (1)، دیده، نشریه سازمان بازرسی كل كشور، شماره 5، دی و بهمن 79
• موانع ساختاری اجرای برنامه‌های توسعه در ایران، مدیریت و توسعه، شماره 7، زمستان 79
كتابها
• مدیریت بر مبنای هدف و نتیجه،ترجمه، چاپ سوم، مركز آموزش مدیریت دولتی، به اتفاق دكتر معتمدی
• مدیریت عمومی، تألیف، چاپ هفتم، نشر نی
• مدیریت تولید، تألیف، چاپ پنجم، آستان قدس رضوی، مهندس میرشفیعی
• تصمیم‌گیری و تعیین خط مشی دولتی، تألیف، چاپ سوم، سمت
• مباحث ویژه مدیریت دولتی، تألیف، چاپ اول، پیام نور، به اتفاق دكتر زاهدی
• نظامهای اداری تطبیقی، تألیف، پیام نور
• خویشتن‌شناسی مدیران، ترجمه و اقتباس، چاپ اول، نشر نی
• اصول و مبانی جهانگردی، تألیف، چاپ اول، بنیاد مستضعفان،به اتفاق زهره دهدشتی
• گفتار هراسی، ترجمه و اقتباس، چاپ اول، نشر نی،به اتفاق هاشمی
• رفتار سازمانی، ترجمه، چاپ اول 1374، نشر مروارید، به اتفاق دکتر معمارزاده
• هفت گام به سوی كامیابی، ترجمه، چاپ اول 1376، نشر نی،به اتفاق اشرفی پیروز بخت
• تئوری سازمان، ترجمه، چاپ سوم 1376، نشر صفار، بهمراه دانایی فرد
• مدیریت دولتی نوین، ترجمه، چاپ اول 1376، نشر مروارید،به اتفاق دكتر خلیلی، دكتر معمارزاده
• مسئولیت اجتماعی مدیران، تألیف، سال اول 1377، مركز آموزش مدیریت دولتی، به اتفاق قاسمی
• آینده كار، جیمز رابرتسون، ترجمه، اول 1378، نشر نی،به اتفاق دانایی‌فرد
• مدیریت تحول در سازمان، نگارش و ترجمه، اول 1379، نشر صفار،به اتفاق دانایی‌فرد
• تئوریهای سازمان دولتی، ترجمه، چاپ 1380، نشر صفار، به اتفاق دانایی‌فرد
• مدیریت تعارض
• گفتارهایی در فلسفه تئوریهای سازمان دولتی
• تئوری نظم در بی‌نظمی
• فرهنگ جامع مدیریت
• فرایند خط مشی گذاری عمومی
• آیین تندخوانی
• هفت راز زنان موفق
• مدیریت تطبیقی
• اداره امور دولتی تطبیقی
• قدرت انتقاد سازنده
• مدیریت و سرمایه اجتماعی
• سنجش كیفیت خدمات در بخش عمومی
• آموزه‌هایی برای استقرار مدیریت كیفیت
سمینارها
• بازسازی اقتصادی جمهوری اسلامی ایران (مقاله ممتاز)، تربیت مدرس، سخنران، 1368
• سمینار بررسی مسائل اداری ایران، علامه‌طباطبایی، سخنران، 1369
• سمینار مدیریت و سازماندهی آموزش بزرگسالان، مؤسسه بین‌المللی سوادآموزی بزرگسالان، سخنران، 1379
• سمینار تحول اداری (مقاله برجسته)، تربیت مدرس، سخنران، 1370
• سمینار جغرافیایی: جهان بینی،سیاست و محیط، تربیت مدرس، سخنران، 1371
• سمینار ایرانگردی، جهانگردی و توسعه (مقاله برگزیده)، وزارت كشور، سخنران، 1372
• سمینار مدیریت و توسعه، دانشگاه آزاد اسلامی ایران، سخنران، 1372
• سمینار فرهنگ و توسعه، وزارت ارشاد، سخنران،1371
• سمینار ایرانگردی، جهانگردی «فرهنگ و توسعه» (ساز و كارهای لازم برای توسعه پایدار جهانگردی)، وزارت ارشاد، سخنران، 1373
• همایش علمی ـ كاربردی بهبود كیفیت آموزش عمومی، اداره كل آموزش و پرورش، سخنران، آذر 1374
• بررسی و نقد برنامه دوم توسعه اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی، دانشكده اقتصاد دانشگاه علامه طباطبایی، ارسال مقاله، 1373
• سمینار وجدان كاری (نقش فرهنگ و وجدان كاری)، دانشگاه آزاد اسلامی، مقاله ـ سخنران، خرداد 1375
• دومین اجلاس بررسی راههای عملی حاكمیت وجدان كاری و انضباط اجتماعی، دانشگاه آزاد اسلامی، مقاله ـ سخنران، 3 و 4 دی ماه 1376
• اولین اجلاس بررسی عملكرد و خدمات دانشگاه آزاد اسلامی (دانشگاه آزاد اسلامی، ضرورتی در عصر مدیریت گرانی)، دانشگاه آزاد اسلامی، مقاله ـ سخنران، 1378
• همایش بازرسی و نظارت (تأملی بر ساختارهای نظارتی) ، دانشگاه تهران، اردیبهشت 1376
• همایش برنامه سوم، سازمان برنامه و بودجه مركز همایش‌های صدا و سیما، مقاله ـ سخنران، 1377
• مدیریت دولتی جدید و توسعه ـ همایش نظام اداری و توسعه سازمان امور اداری و استخدامی كشور، مقاله ـ سخنران، 17 و 18 مرداد 78
• ویژگیهای نظام كارآمد نظارتی در كشور، دومین همایش بازرسی و نظارت، دانشگاه تهران و سازمان بازرسی كل كشور، آبان 79
• جایگاه فرهنگ در ساختار كلان كشور، همایش نقش و جایگاه دولت در توسعه فرهنگی ـ سازمان برنامه ، پژوهشكده علوم انسانی و جهاد دانشگاهی، محل اجرا تالار علامه امینی دانشگاه تهران، 28 و 29 اردیبهشت 78
در مورد تألیفات و ترجمه‌ها
در سال 1351 مركز آموزش مدیریت دولتی كه در آن زمان تولیت آموزش مدیران دولتی را عهده‌‌دار، بود نشریه‌ای به نام «مدیریت امروز» را منتشر می‌كرد كه اولین نشریه مدیریت دولتی در كشور بود. من كار جدی ترجمه و تألیف را از این نشریه آغاز كردم. اولین مقاله‌ام در مورد «جذب نیروهای انسانی كارآمد» بود و بعدها مقالات متعدد به صورت ترجمه و تألیف، در این نشریه به چاپ رسانیدم.
اصولاً اعتقاد من بر این است كه كار ترجمه می‌تواند برای ایجاد منابع علمی رشته مدیریت کاملاً مفید باشد و برخلاف نظر گروهی كه در ارزیابی‌های علمی، ارزش زیادی برای ترجمه قائل نیستند نظر بنده این است كه كار ترجمه اگر از منابع اساسی رشته‌های علمی باشد هم كار دشوارتری است و هم كار ارزشمندتری. زیرا ما را در رشته‌های علمی نیازمند ارتباط با دیگر ملل و كشورها هستیم و ترجمه راه این ارتباط را فرا روی ما می‌گشاید. البته ترجمه، لزوماً یكطرفه نیست ما از دیگران می‌آموزیم و دیگران نیز از ما می‌آموزند و ترجمه در این حالت، تلاشی توسعه بخش خواهد بود.
توصیه من به همكاران جوانتر این است كه اگر قرار بر این است كه كار علمی چاپ و نشر انجام دهند، قبل از آنكه به تألیف اقدام كنند در زمینه ترجمه تجربه بیاموزند و سپس وارد وادی تألیف و تصنیف شوند. توصیه دیگر من این است كه اگر كسانی علاقمند به نگارش كتاب و مقاله هستند ابتدا این اطمینان در آنها بوجود آید كه خود، مطلب را كاملاً درك كرده‌اند و ابهامی برایشان وجود ندارد، سپس اراده كنند كه به دیگران موضوع را انتقال دهند. درك مطلب و موضوع موجب می‌شود كه نویسنده بتواند به سادگی و روانی مطلب را به دیگران انتقال دهد. روان‌نویسی، ساده‌نویسی و رعایت ایجاز در نوشتن، همه توصیه‌هایی است كه اگر رعایت شود به توفیق نویسندگان می‌انجامد.
مشكلی كه امروزه در زمینه نشر كتب مختلف به ویژه كتب سازمانی و مدیریت می‌بینیم، عدم وجود فضای نقد در جامعه انتشاراتی كشور است، كتب بسیاری هر ساله در زمینه‌های مختلف به چاپ می‌رسد كه بدون آنكه نقدی بر آنها بشود روانه بازار می‌شوند و در چنین احوالی نباید انتظار داشت كه كتب و مقالات منتشر شده، از كیفیت بالایی برخوردار باشند. در واقع كت
+ نوشته شده در شنبه ۴ خرداد ۱۳۸۷ ساعت 17:4 توسط مصطفی حسین نژادی
|